公司9月27日召开专题会议，通报审核评估预评估专家组反馈意见，学院要求高度重视评估和教学工作，采取切实行动，将教师教学能力提升作为10月份院里的一个工程来抓。同时加强课堂教学管理，认真查找课堂建设和管理中存在的突出问题和薄弱环节，严抓、严管教学秩序，把从严管理的规矩立起来、把课堂教学建设强起来、把课堂教学质量提起来，扎实提升人才培养能力，特开展全面整顿教学秩序，提升教师教学能力活动。公司规定老师十一期间利用休息时间反复修改PPT和教案，特成立了以经理为组长，教学经理为副组长，各系室主任为成员的教师教学能力提升小组和工作小组，扎实推进落实教学能力提升工程。

从10月7日开始利用周末、教研活动等非上课时间，严格对本学期所有课堂反复进行听课、评课，对每堂课的具体教学设计、教学内容、教学方式方法等各方面进行全面指导、审定，做到教学设计科学合理、教学内容准确无误、教学方法手段多样，并把思想政治教育和创新创业教育贯穿课堂。落实学院青年教师教学帮扶制，帮扶对象为评估期间有理论及实验课，近2年引进的博士及近2年导师制验收的教师。每个青年教师安排一个帮扶导师，实行一对一帮扶。导师须认真听取帮扶对象的试讲课经精心指导，帮扶对象要积极主动向导师请教，全面提升教学能力。每个青年教师在10月份精心准备评估期间所有课程的PPT和教案，于10月22日前交导师审核，导师提出修改意见，直到过关（课件由导师汇总交学院教学办）。导师给培养对象讲授备课、课堂教学设计及上课技巧，培养对象对所授课程一一试讲或说课，导师指导。青年教师须积极主动听导师的课，导师必要时随堂听课指导。学院严格落实责任制。导师有严格要求和督促帮扶青年教师的责任，被帮扶教师应服从学院工作安排，虚心学习。导师对帮扶青年教师在评估期间的课程教学负帮扶督促责任（督促未达到要求的青年教师有针对性地整改（包括PPT修改和试讲）。对不认真履行帮扶计划，不服从帮扶安排的青年教师，学院上报学校处理；由此导致评估期间教学出现责任事故，自己承担。